Los niños y la televisión

      Los niños y la televisión

Durante mis prácticas docentes en la escuela n°27.

Pude observar a los alumnos tanto de 3ero (primer ciclo)

Como de 6to de (segundo ciclo), que todo el tiempo

Hablan de la televisión. Y no solo eso, si no que lo

relacionan con la sexualidad utilizando un vocabulario

que no es propio para la edad de ellos. Creo que esto

 ocurre porque a las familias no les interesa la calidad,

ni los contenidos de las programaciones que sus hijos ven.

También haciendo una investigación con respecto a la

Televisión descubrí que demasiadas horas frente al

televisor podría aumentar el riesgo de problemas de

 atención en los niños.

  

“El niño frente al televisor” ¿Cuánto tiempo?

Me llamó mucho la atención uno de los aportes de

Orosco sobre el patrón de disciplina empleada por

Los padres que establece la cantidad de programación

Televisiva que los niños consumen. Ya que habla

De que en las familias rígidas y represivas, los niños

 Necesitan creer lo que la televisión les ofrece, en

cambio en las familias más flexibles y razonadas,

los niños no son tan influenciados por la televisión.

Ahora bien yo estoy de acuerdo con este aporte de

Orosco, y  pienso que ser flexible y razonable no

significa que no podemos poner limites. Al contrario

siempre tiene que haber un limite.

Para mi las familias tienen que estar comunicadas,

más allá de que a veces los padres estamos ocupados

con nuestros trabajos o otras tareas, debemos hacernos

un tiempo, hoy en día se ve muy solos a los niños.

También es más conveniente que vean una película de DVD

 a que estén frente a una cadena de televisión donde dan

 diversos dibujos y muchos anuncios invadiendo la libertad

de los niños.

Y realmente éste es un tema muy importante para que cada

 padre pase por alto, se despreocupe o no tome "cartas en el asunto".

También otra cuestión que muchas veces se utiliza la televisión como

Castigo o como recompensa, fijar la hora de ir a dormir, retar al niño

que ve mucha televisión (son estrategias de recepción conscientes o

inconscientes) que asumimos los padres para mediar la relación

entre el niño y la TV.Y es ahí donde se puede reflexionar  la gran

importancia del televisor no solo para los niños sino también para

los adultos.

Y ahora me pregunto como docente ¿Qué podemos hacer con

 respeto a la televisión ? Acaso deberíamos anularla .

No para mí estamos frente a un gran desafío, deberíamos

utilizar la televisión también para enseñar.

El equipamiento tecnológico en el aula facilita y

apoya el proceso de enseñanza y aprendizaje,

rediseñando la estrategia de trabajo en la clase.

Se pueden crear actividades en las que el alumno

Vea imágenes de algún documental 

y posteriormente debe escribirla. Hay muchísimos

 parámetros que la maestra puede definir para adaptar

 la actividad a cada grupo específico.

La educación  no es tarea de un solo maestro,

tendría que formar parte del proyecto escolar,

 de manera que todos los maestros y maestras

 analicen cuáles son las estrategias que se enfatizarán

 y cómo hacerlo.

La colaboración entre maestros es indispensable

para compartir experiencias, imaginar formas

 efectivas de resolver situaciones y para promover

 la participación de las familias.

También sería conveniente que entre todos

los maestros busquen formas para actualizarse

 en este campo.

Es nuestra responsabilidad como docentes

Frente al individualismo y los crecientes riesgos

 a los que se enfrentan niños y jóvenes, se necesita

 brindarles orientación para comprender las

situaciones y problemas de su vida diaria, para

 actuar y decidir correctamente, para relacionarse

 con los demás y para dar sentido a su vida.

La escuela debe ofrecer a los niños las herramientas

 necesarias para desarrollarse en un mundo que

 cambia a gran velocidad y donde se ven tan

 influenciados por la televisión. Depende de

nosotras como docentes de orientarlos ante

situaciones de confusión y ambigüedad.